Teorías del aprendizaje | Alejandra García Bado

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octubre 7, 2013
por pauorozco
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El conductismo

Ahora les quiero compartir mi experiencia acerca del conductismo, ahora que tengo una visión mucho más amplia y de diversos puntos de vista sobre este.
Aunque al principio me quedaba un poco al margen del concepto y me surgían muchas dudas ahora con la práctica que llevamos pude aclarar muchas cosas.

Y la verdad es que me causo mucho conflicto el conductismo, ya que conociéndolo poco a poco me di cuenta de que no toma en cuenta al sujeto  y que no importan los procesos cognitivos, eso al principio me causo mucho conflicto y me hizo reflexionar bastante con mis alumnitos, el saber si los estoy condicionando a una conducta de una manera que tal vez no sea la que ellos pudieran funcionar mejor, el moldearlos al resultado que yo quiero esperar, el tal vez no es el que ellos de verdad necesitan y el que su propia personalidad y naturaleza tengan en si mismos.
Me cuestione muchas cosas en cuanto que tan bien o que tan mal pudiera estar ser yo como docente al aplicar el conductismo.
Para mi es importante los sentimientos de mis alumnos y lo que ellos piensan, dejarlos ser libres para  que su aprendizaje sea mucho más óptimo, por eso creo que me cuestioné tanto acerca de lo bueno y/o de lo malo que pudiera ser esta teoría.
Pero a media que la clase iba avanzado y al poner más atención en mi trabajo con mis alumnos también me pude dar cuenta que el conductismo es algo que esta muy presente en nuestras vidas diarias, y no sólo en el ámbito escolar, si no también en la vida diaria, como en los anuncios de televisión, nuestro gobierno, por mencionar algunas.
Reflexionaba y reflexionaba sobre lo que estaba haciendo como docente con mis alumnos y me preguntaba aun más si les estaba haciendo un bien,  y a medida que avanzamos con el tema y que revisamos ejemplos del conductismo que ciertamente funciona; descubrí que existen diferentes maneras de aplicar el conductismo, donde puedas ver ambos resultados reflejados, el cambio conductual de la mano con el aprendizaje.
Entendiendo ahora eso, estoy me quedo algo más tranquila al saber que puedo aplicar el conductismo usando otras teorías que van de la mano y que estas se pueden enfocar también a los sentimientos y al aprendizaje del sujeto.
Ya sabiendo eso, estoy un poco más conforme con el conductismo, sin embargo en mi opinión tiene un toque un poco humanista y deja a un lado cosas importantes, como ya lo mencioné anteriormente.
Me gustó conocer el conductismo y conocer que es aplicable para algunas cosas. Algo que si comparto mucho es la cuestión de asociación, creo que en cuestión de aprendizaje es importante asociar unas cosas con otras, para así lograr tener aprendizajes mucho más diversos y no siempre centrarnos en un mismo concepto.
Creo que si modificó un poco mi concepto del aprendizaje, puesto que ahora tengo más en claro que puedes o no puedes hacer consciente al sujeto, y como lo mencioné antes el asociamiento.
Estoy mucho más abierta a seguir en la búsqueda de teorías y saber que puedo combinar unas con otras.


octubre 5, 2013
por yurikodominguez
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Pedagogía Ignaciana

¿ Tiene sentido pensar la educación en los términos que se propone? ¿Por qué?

Pienso que si tiene sentido porque abarca aspectos muy significativos en la vida del estudiante y lo acompañan dentro de su proceso en la universidad. Esta pedagogía pretende una formación integral que consiste en la preparación para la vida y el compromiso, hombre y mujeres de servicio para los demás y con los demás. Dentro del paradigma pedagógico se encuentran aspectos claves como el contexto refiriéndose a la ubicación del alumno, profesor en su vida real, la escuela frente a las situaciones sociales, económicas, políticas y culturales. La experiencia es parte importante porque busca llegar a la persona así como a su mente, corazón y voluntad para que esta cause una reflexión a saber el porque de lo que se ha experimentado. La acción se basa en los hechos a obrar coherentemente con lo que se piensa  para pasar finalmente a la evaluación que es la revisión total del proceso. 

¿Qué elementos encuentras ahí declarados que estés viviendo en las clases o en tu tránsito por la universidad?

Los elementos que identifique sobre el enfoque personalizado  es que se contempla un clima donde el respeto se hace presente también la relación con los maestros y su calidad en la enseñanza donde podemos hacer voz a la experiencia haciendo trabajos donde aplicamos lo que hemos visto, surge el compañerismo y la acción para poder evaluar el proceso en grupo.

¿ Como podrías leer o interpretar lo que te comentaron otros estudiantes, amistades y familiares acerca de lo que valoran en la universidad o lo que hace falta, en la actividad de la galería sobre el ITESO?

Los comentarios que recibí por parte de los estudiantes fueron que les encanta el ambiente que se percibe y se da en la universidad que es una universidad muy completa en todos los aspectos pero algo que encuentran que le hace falta es aumentar las vías en el transporte universitario que ofrezcan otras rutas ya que las actuales para algunos son ineficientes. Aún así comentan que se sienten satisfechos con la preparación que llevan y optaron por esa universidad por el prestigio y preparación que ofrece.


octubre 5, 2013
por marielarios
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Conductismo en el aprendizaje

La teoría del conductismo, tanto de Pavlov como de Skinner han sido criticados por ser deterministas y mecanicistas. Aun así, nadie les quita la razón. El concepto de aprendizaje que se maneja en esta teoría es mas rígida y que valida lo externo, algo que no había previamente tomado en consideración en mi propia definición de aprendizaje. El aprendizaje se adquiere por medio de los estímulos que recibimos del ambiente. Sin estímulos, no nos podríamos desarrollar. No todo aprendizaje también, es voluntario. Muchas respuestas o reacciones que damos que creemos que surgen desde nuestro ‘inconsciente’ o no sabemos porque lo hacemos, vienen de asociaciones y reforzadores previamente empleados en nuestra vida intencionalmente o no. Mi definición de aprendizaje también ahora contiene un apartado en donde 1) es adquirido 2) no todo es intencional 3) proviene de asociaciones que creamos y 4) es algo constantemente moldeándose o cambiante, el aprendizaje es dinámico. 


septiembre 21, 2013
por elenacardona
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El ITESO

Somos todos una sociedad educativa , que son parte alumnos , maestros , personal.

Una de las METAS del iteso es crear egresados de desenvolverse en diferentes contextos , que lo vean con una visión humanista que tengan un crecimiento personal.

Es muy padre que la mayoria de las personas contesten que esta universidad en hacer personas humanistas , para hacer cambios y con mejores pensamientos para ayudar a su sociedad por un bien.

A la mayoria de los alumnos , si no es que a todos les encantan las instalaciones , que se sienten comodos y que tienen todo lo necesario.

A los alumnos , les gusta el iteso por ser humanistico , una de las razones que escogen el iteso los alumnos.

Alumos del iteso quieren ayudar a su pais , a su sociedad , ven mas alla. Proponen cambios y quieren lograrlos

Ma Elena Rodriguez Cardona

Socorro Gutierrez

Giovanna Campollo

Ana Lorena Peña


septiembre 21, 2013
por pauorozco
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ITESO para todos.

 

ITESO es una sociedad educativa compuesta de alumnos, maestros, personal, instalaciones que hacen que todo gire para un bien común. La meta del ITESO es crear personas capaces de desenvolverse en los diferentes ámbitos que hayan decido hacerlo con una visión humanista que desenvuelve en otras palabras de crecimiento personal para el crecimiento de la sociedad.

     Alumnos y maestros fueron entrevistados sobre su sentir dentro de ITESO. Es muy interesante que contestan que esta universidad se enfoca en generar egresados humanistas, preparados para generar cambios positivos a la sociedad, aparte de egresados pensantes sobre las problemáticas como pobreza, desempleo, problemas ambientales, estrés, tecnología, capital humano.

    Los alumnos contestan que les gusta las instalaciones, que te deja oportunidades de emprender y que te da las herramientas para hacerlo, algunos dicen que estén más al tanto más al tanto de lo que hacen.

    A los alumnos les gusta su sentido humanitario y la manera en la que el ITESO educa.

     Todos los alumnos del ITESO tienen la visión panorámica, van más allá. Quieren encontrar algo en su vida. Terminar algo. Algunos proponen cambios en los abordes del ITESO, pero esos cambios que quieren hacer al ITESO es lo que enamoran a otros estudiantes.

Yuriko Dominguez.
Judith Hernandez.
Daniela Félix.
Paulina Orozco


septiembre 20, 2013
por elenacardona
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Un día por el ITESO

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Para nosotras caminar por el ITESO , no gusto mucho vimos lugares que no conociamos.

Queremos empezar aprovechar todo lo que nos ofrece nuestra universidad. Esta super padre , la tienen muy bonita.

Hay muchas cosas que conocemos pero no utilizamos y hay otras que no y deberiamos de empezar a buscarlas para utilizarlas.

Nuestra universidad , tiene tantas cosas que debemos aprender a usarlas , es hermosa.