Teorías del aprendizaje | Alejandra García Bado

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octubre 9, 2013
por indiliga
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Autobiografia♥

La Actividad me pareció súper padre.

Me encanta escribir, siento que es una manera de desahogarme. Realmente cuando me inspiro siento que escribo cosas súper padres, o al menos eso creo.

Durante toda mi experiencia en la escuela me he sentido muchas veces desubicada al principio, pero después de algún modo o de otro me se adaptar muy bien.

Me he encontrado con retos difíciles de afrontar, pero he sabido como superarlo. Comentaba ya, que mis padres y mis hermanos son los que me han ayudado mucho en los momentos en los que he estado o me he sentido derrotada. El universo esta lleno de experiencias y sobre todo aprendizaje, siempre es bueno conocer cosas nuevas.

Mis amigos han sido otra parte muy importante para mí.

Les comparto algunas fotografías de mi familia, mis amigos y una hermosa experiencia en Teletón.

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octubre 8, 2013
por mariapiasc
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Aprendizaje y conductismo

 

Los humanos, vistos desde los ojos del conductismo, somos seres completamente moldeables y modificables; por lo tanto también nuestra conducta. La teoría  del conductismo fue desarrollad a principios del siglo XX. Dicha teoría sostiene que siguiendo varios pasos metódicos y  detalladamente estructurados llegaremos al objetivo deseado, que es el cambio o modificación de una conducta específica. Estas técnicas fueron desarrolladas por personas que se enfocaban directamente en la educación de la sociedad. Estos científicos desarrollaron una serie de teorías del aprendizaje en las que aseguraban que se podían instruir conocimientos si se seguían los pasos planteados por el conductismo, así lograrían el objetivo que era: llegar al aprendizaje.

Cuando se habla de la palabra “aprender” se refiere a la adquisición y modificación de conocimientos, habilidades y estrategias. Sin embargo, cuando se habla de “aprendizaje” el concepto es el cambio perdurable de la conducta o de la capacidad de conducirse de manera dada como un resultado específico de la práctica, la experiencia, la repetición o de otros procesos y formas de enseñanza. En esta definición ya se está hablando de un cambio en la conducta, que es justamente lo que plantea el conductismo.

Los métodos utilizados son experimentales y prácticos basados en la introspección, que es la observación interna de los pensamientos, actos, conductas, deseos o sentimientos. Se desarrolló en un contexto en el que el positivismo era la base del conocimiento, solo lo que podía ser comprobado y afirmado era considerado verdadero. Y en el que solo podían ser llegadas a considerar ciencias las disciplinas que fundan sus afirmaciones en bases cuantitativas. Es por esto que el conductismo toma al humano como un ser constante, modificable, moldeable y vulnerable. Por lo tanto el aprendizaje se imparte siguiendo estos principios.

Los seres humanos no somos constantes, somos variables, seres libres, independientes, pero sobre todo impredecibles. Poseemos una increíble capacidad de razonamiento y análisis, somos capaces de adquirir y retener una gran cantidad de información por medio del aprendizaje bien estructurado. A pesar de todo esto, creo que el hombre y sus conductas son estudiables, y en algunos casos, modificables. Estos estudios pueden ser muy acertados, y factibles. Pero debemos entender que no podemos ser estudiados únicamente mediante métodos cuantitativos, debemos abrir el panorama y entender que el mundo esta en un cambio constante al que está condicionado también la humanidad.

Es por esto que me parece que el conductismo ve al aprendizaje como algo metódico, controlado y predecible, y en mi opinión, no lo es. El aprendizaje varía dependiendo del lugar, tiempo, situación económica, social etc. De la experiencia del sugiero y de la capacidad de el educador. Si comprendemos esto seremos capaces de educar a una sociedad tan variada como en la que nos encontramos actualmente. 

 

María Pí

ITESO


octubre 8, 2013
por pauorozco
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Pedagogía Ignaciana

¿Tiene sentido pensar la educación en los términos que se propone? ¿Por qué?
A mi punto de vista creo que si. Considero que es  importante saber y conocer los objetivos que la institución se plantea para acompañar el proceso que llevamos los estudiantes dentro de la universidad.
La vida universitaria es tan amplia, como el mismo termino lo dice, universidad como universo, es por eso que no sólo se limita a la vida universitaria en aspectos de educación formal, si no que también abarca aspectos de formación personal y humana, por lo cual me parece importante pensar en los términos que podamos llegar a desempeñar dentro de nuestro proceso universitario.

¿Qué elementos encuentras ahí declarados que estés viviendo en las clases o en tu tránsito por la universidad?
He encontrado que existe una unión de pensamiento libre y humanista.
Que se busca un ambiente agradable, respetuoso para nuestra formación. Una relación de maestro – alumno que puede llevarse más allá de las aulas.

¿Cómo podrías leer o interpretar lo que te comentaron otros estudiantes, amistades y familiares acerca de lo que valoran en la Universidad o lo que hace falta, en la actividad de la galería sobre el ITESO?
En general los comentarios que recibimos fueron muy positivos acerca de la universidad, en todos pude identificar la búsqueda de lo que realmente quieren ser y así mismo llevando de la mano una mejora personal, más humanística y consciente de su entorno social y natural.
Me gustó mucho poder conocer lo que otros estudiantes piensa y así también darme cuenta de lo que puedo esperar de mi trayecto en la universidad.
Por último quisiera agregar que me gustó mucho poder conocer más a fondo la pedagogía Ignaciana, mis conocimientos de ésta era pues casi nulos y ahora que estoy adentrando más en ella se me hace muy interesante y muy bonita.
Me gustaría poder conocer más, me interesa mucho la espiritualidad Ignaciana y quizás por que no en un futuro poder aplicar dentro de mis ámbitos laborales esta pedagogía.


octubre 7, 2013
por yurikodominguez
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Mis aprendizajes con el conductismo

Cuando empezamos con la introducción en la teoría lo único que sabía era que se basaba en las conductas pero al ir profundizando me di cuenta que no sólo era con animales sino que también era aplicable al ser humano mediante un estimulo que conlleva todo un proceso y es condicionado.
El condicionamiento clásico que da respuestas mediante un estimulo con otro lo puedo ver reflejado en mi perro al momento de darle de comer reacciona muy emocionado brinca por todos lados y al verme con la bolsa de croquetas reconoce que va comer y vuelve hacer lo mismo. Este condicionamiento siento que puedo aplicarlo en más cosas con Max mi perro para modificar sus malas conductas para que vaya teniendo un proceso donde aprenda hacer diferentes actividades.
El condicionamiento operante me resulto muy interesante porque no sabía que ciertas actividades son parte de esta teoría ya que parte de mi infancia ahora me doy cuenta que estuvo basada en esta teoría por los premios y castigos que se daban dentro del círculo del aprendizaje.

Mis aprendizajes en esta conducta fueron importantes ya que al momento de llevarlo a la práctica y ver los trabajos de mis compañeras me di cuenta que no todos los conceptos son aplicables a todos los casos pienso que consiste en una combinación para poder encontrar la perfecta composición y la modificación de la conducta tenga efectos positivos. Cuando realizamos el trabajo con mi hermana de 9 años me di cuenta que la economía de fichas si es aplicable en su edad ya que le entusiasmó mucho el realizar sus actividades y recibir un reforzador que le gustará. Fue cuando me percate que esta teoría y sus métodos no siempre funcionan en todos los casos y situación.

Esta teoría tiene sus cosas positivas porque es una de las tantas teorías que nos puede ayudar en el aprendizaje tal vez se ve al individuo no tomado en cuenta pero una de las ventajas es que puedes hacerlo consiente en algunos casos y en otros no. Depende de la manera en que utilices los métodos y tácticas para llegar a la modificación de conducta y que este tenga buenos resultados. Por eso me gusto la teoría porque es un medio para lograr una modificación y depende el como la utilices y la combinación que realices ya que no tiene reglas para ser utilizada.

El conductismo pienso que siempre ha estado presente y se sigue utilizando lo que me gusto también es que sea aplicada a los animales ya que es una herramienta que nos ayuda con sus conductas ayudándolos a lograr buenos resultados. Mi concepto de aprendizaje yo creo que esta en proceso de modificación porque voy conociendo nuevas teorías que van siendo parte de mi formación como estudiante y al decidir utilizarlas o no dependerán de las situaciones en las que me encuentre. Creo que si es una teoría muy efectiva en algunos casos y se aprende mucho de ella.


octubre 7, 2013
por socogone27
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Conductismo

Cuando aprendo algo tengo que ponerlo en práctica para que no se me olvide. Me cuesta mucho trabajo relacionar las cosas si no las estoy trabajando constantemente. Hay veces en la que acabo de hacer algo ayer, y tengo que volver a revisar mis cosas, para hacer la misma cosa hoy.

En esta ocasión, cuando me preguntan, ¿ qué aprendiste del aprendizaje de la teoría conductual?, no se me hace tan difícil responder ya que es algo que vivimos a diario. Aunque no nos demos cuenta, se me hace muy padre que desde siempre lo hemos vivido.

El Conductismo Clásico se me hace muy fácil relacionarlo con mi niñez, ya que en la escuela lo viví con el timbre de entrada o salida. Ya sabía que siempre que sonaba era hora de entrar o de salir del salón. Sonaba, y yo respondía automáticamente. Siempre estamos respondiendo a los estímulos que se nos presenten.

El Conductismo Operante siento que lo viví mucho en mi casa, cuando me premiaban por hacer las cosas que me tocaban, simplemente por hacer mis tareas caseras a diario. Pero también lo viví en la escuela, también me premiaban por hacer los ejercicios bien y a tiempo.

Lo que realmente aprendí, acerca de este aprendizaje, es que hay veces en el que no puede funcionar, ya que con ciertas personas es muy difícil captar su atención, y también que depende mucho del contexto en el que nos encontremos. No podemos aplicar por igual la Teoría con todas las personas. En algunas ocasiones tenemos que modificar para adaptarlas al lugar en el que nos encontremos.

Yo creo que ahora me es más fácil entender que sobretodo los niños aprenden más fácil con esta teoría, ya que ellos son muy fáciles de manejar y pueden aprender con cualquier estímulo. También lo que pienso es que para las personas más grandes no podría funcionar, ya que ellas son mas difíciles. Depende mucho de casa persona, pero hay veces en las que sí se puede lograr algo; hay veces en las que se necesita más tiempo que otras veces.

El Conductismo tiene sus ventajas y desventajas. Siento que sí es muy padre la manera en la que los niños aprenden, pero siento que no pueden estar así toda su vida, lo que quiero decir es que, no siempre les puedes premiar las cosas que hagan bien, porque tiene que llegar un punto en el que hagan las cosas por instinto y no porque vayan a ser premiados. En lo personal, siento que esta teoría es para niños, ya que, como había mencionado, ellos son muy fáciles, y con esto no me refiero a los puedes hacer como quieres, claro que no, pero sí quiero decir que son muy dóciles. Que ellos simplemente pueden hacer las cosas por un dulce y ya. Pero las personas, como los adolescentes, no van a hacer algo sólo por un dulce. Es ahí cuando tienes que pensar bien como le vas a manejar la situación, para que pueda hacer las cosas por algún premio.


octubre 7, 2013
por giovannacampollo
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Reflexion sobre el aprendizaje en el conductismo

 

¿Qué aprendiste del aprendizaje al estudiar la teoría conductual?

Cuando se dio la introducción sobre el conductismo, no fue de mi total interés. En cierto momento llegue a creer que sería tediosa y no del todo favorecedor entorno al aprendizaje. Al ir profundizando y conociendo mas sobre ello me di cuenta que estaba en un error. Al estudiar el conductismo me dio cuenta lo esencial que es la conducta. Podríamos llegar a deducir que muchas veces el aprendizaje solo es la parte mental, pero no es así. Gran base del aprendizaje viene de la conducta del individuo. La conducta es una parte esencial del aprendizaje, ya que a través de ella se aprenden más cosas de las que llegamos a creer. Este aprendizaje y muchos otros los recupere por el conductismo.

            El aprendizaje de cosas cotidianas las vamos aprendiendo a través de la conducta. Como lo es ir al baño, lavarnos los dientes, comer de cierta manera, entre muchas otras cosas. Mientras otras como aprender a ser responsables, también perduran en la conducta. El saber recoger al terminar de comer o jugar también son aprendizajes que regresan a la conducta. Gracias al conductismo logre ampliar mi criterio del aprendizaje y comprender que la conducta es una parte indispensable entorno al aprendizaje, y que si existen manera de cambiarla. Ya que muchos llegamos a creer que ciertas conductas no se pueden modificar por la edad, por falta de ganas u otras razones. Pero en realidad la conducta se puede modificar a través de los distintos métodos es solo comprender como hacerlo. Recordando que se puede modificar de manera “abstracta” por así decirlo y de manera “literal”. En realidad llegue a aprender más de lo que creí en este modulo del conductismo. Al trabajar con niños me di cuenta que puedes lograr a través del conductismo que el niño aprenda más de lo que esperas. Ya que es más fácil moldear a un niño que a un adulto. Agregando que se puede aprender desde cosas básicas como recoger lo que usaste hasta aprende como se debe comportar dentro de clases.     En lo personal veo al conductismo como otra herramienta base para el aprendizaje. Una herramienta que muchas veces no logramos percibir su importancia. Me lleve una gran sorpresa al ver lo interesada que termine estando sobre el conductismo, cuando al inicio no broto nada de mi interés, Ahora si  como dicen no juzgues un libro por su portada, y fue exactamente lo que me sucedió.

¿Modificas tu concepto de aprendizaje, en qué sí y en qué no?

            Mi concepto se modifico más de lo que llegue a creer. Tenía un concepto bastante cuadrado sobre el aprendizaje, y no percibía más allá de lo que veía físicamente. Comprendí que el aprendizaje no solo se da en una institución educativa si no que se da hasta en cosas diarias desde la lo hablado hasta en la conducta. El aprendizaje se da en muchas formas desde lo que vemos hasta lo que nos enseñan. Agregando que  el conductismo me hizo salir de mi cuadrado y comprender que el aprendizaje va desde lo más sencillo hasta lo más complicado. Aunque sigo creyendo que al aprendizaje se obtiene si un individuo lo recuerda y de cierta manera se hace un cambio en su persona. En lo personal el conductismo solo amplio mi visión sobre el aprendizaje y la importancia que la conducta es en los individuos.

¿Qué te gustó y qué no te gustó de cómo ve el Conductismo al aprendizaje?

            Como lo mencione anteriormente me gusta como el conductismo no va más allá del pensamiento si no va mas allá de cómo reaccionamos y hacemos entorno a una situación. Aunque como todo en la vida, no todo es perfecto. El conductismo si tuvo aspectos que no me agradaron entorno al aprendizaje. Por ejemplo el conductismo busca cambiar en la conducta algo del individuo. Creyendo que está mal, pero quienes somos para decir que está mal y que está bien. En lo personal creo mucho que cada uno tiene su manera de aprende y comprender las cosas. En cierto punto siento que el conductismo desea cambiar a una persona, en vez de dejarla ser, se podría decir que de cierta manera restringe la libertad. Aunque por otra parte comprendo que hay cosas que se necesitan cambiar y es por eso que el conductismo me interesa mucho. Pero si creo que el conductismo es una posición un poco contradictoria y es eso lo que lo hace más interesante, y crea la controversia que ha creado y seguirá creando. Ya que es un tema polémico y con ideas tan parecidas pero al mismo tiempo tan diferentes.

 


octubre 7, 2013
por socogone27
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Pedagogía Ignaciana

Sí tiene sentido de pensar en la educación como la pedagogía Ignaciana lo propone, ya que desde siempre la educación se ha pensado para que la gente se transforme, para que cambie su perspectiva. No todas las personas piensan así y esto es lo que hace que la educación se estanque y no progrese. 

En el ITESO se busca que la gente trabaje en equipo y aprenda de las otras personas, porque es así como se vive, apoyándose en los demás. En todas mis clases he aprendido de mis compañeras por medio del trabajo de en equipo, ya que ahí se practican muchas cosas. Por ejemplo, el saber escuchar, el diálogo, el llegar a acuerdos.

Yo digo que al ITESO le pueden faltar muchas cosas, pero depende de cada persona si quiere agregar esas cosas a su vida universitaria, muchas veces pensamos que no tenemos todo, pero debemos de darnos cuenta que somos nosotros quienes decidimos lo que tenemos.


octubre 7, 2013
por susibonfanti
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Es de sabios cambiar de opinión…

Durante este primer modulo en la universidad hemos estudiado el conductismo, que en lo personal no me gusto, ya que siento que tratas como animales a las personas, creo que todos somos capaces de razonar y entender el porqué se deben hacer las cosas, y si el aprendizaje se da esa forma se quedara en el aprendiz por mucho más tiempo que si obtiene el conocimiento por medio del conductismo.

Al dar reforzadores positivos y negativos, condicionas el comportamiento, por lo que una vez que desaparecen los condicionamientos, el sujeto regresa a la conducta anterior, claro, no siempre, pero a mi parecer debe de ser aplicado con niños pequeños para que funcione, ya que mientras más grande este la persona más difícil será cambiarle la conducta.

Cuando me puse a leer la definición personal de aprendizaje que publique hace unas semanas, me di cuenta que no ha cambiado mucho mi percepción de aprendizaje (cuando sucede un cambio en el aprendiz), mas bien, lo que ha cambiado es mi forma de pensar respecto a las formas en que se da el aprendizaje, o en las que se debe dar.

Al ponerme a pensar en el futuro, en el que pueda que llegue a dar clases, o a tener hijos, me di cuenta que el único método del conductismo que aplicaría seria la economía de fichas, ya que las demás me parecen poco humanas, al condicionar al sujeto, en cambio con la economía de fichas le das la libertad de llevar un control con el registro de sus actividades, y no lo obligas a cumplir con todas al 100%, de esta forma no presionas buscando la perfección, cosa que le pueden crear frustración o conflictos al aprendiz.

También creo que son muy importantes los principios del concepto de prueba y error ya que de esta forma obligas al aprendiz a practicar o a aprender de sus errores cosa que ara toda la vida y no solo en el ámbito educativo si no también en el personal, como por ejemplo: cuando tienes una junta de trabajo muy importante y llegas vestido sin corbata y sin saco y todos tus compañeros incluyendo el jefe se te quedan viendo feo, eso te hace sentir incomodo lo que provocara que en la próxima junta no olvides la corbata y el saco.

A pesar de que el aprendizaje conductual se dé por medio de la experiencia voy muy en contra de que se utilice ya que realmente no se da la experiencia por si sola si no que una tercera persona la provoca o la ocasiona, gracias a los condicionamientos que se le dan al aprendiz y no por sus propias decisiones o elecciones, ya que al poner los reforzadores lo único que elige el estudiante es si quiere el reforzador negativo o el positivo lo que limita sus opciones a A o B cuando el mundo tiene más de un abecedario completo para elegir y vivir.

 

Espero tengan un lindo día lleno de decisiones que tomar!!  :)


octubre 7, 2013
por elenacardona
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Conductismo

En esta entrada a mi blog me gustaría compartirles sobre , lo que aprendí de que es el conductismo y como se lleva su aprendizaje.

El conductismo , lo había visto en clases de psicología , pero nunca muy afondo como siento que lo vi en esta clase , cuando yo vi el tema de conductismo por primera vez se me hacia muy buena idea , ahora me doy cuenta que no lo había visto muy completo y realmente no entendía del todo características que este lleva , también se me hacia bastante interesante que eso , hasta el momento se me sigue haciendo muy interesante.

Pero ya en esta clase el conductismo , no me gusto del todo y no me pareció la mejor manera para poder hacer que un niño o un ser vivo aprenda algo. Ya que para mi punto de vista , siento que no toman en cuenta el sujeto es decir sus sentimientos. También entendí mucho métodos , que usaron mis maestros conmigo , y reflexione y dije no siempre fueron los mejores métodos para educar y hacer que se lograra un aprendizaje, me surgieron dudas , entonces cuando yo tenga alumnos o personas a mi mando para que aprendan , como los voy ayudar, como voy a saber si les estoy poniendo una conducta que va ser para su beneficio y que no les afectara nada a su persona.  Pero iba avanzando la clase , y veíamos mas cosas sobre el conductismo y pensé , para algunas cosas no es tan malo , ya que muchas maestras utilizaron ese método o mis papás o hasta las campañas de recolección de basura y para muchas de estas personas , les sirvieron para lograr el fin que buscaban.

También me di cuenta que en esta teoría si se puede dar un aprendizaje junto con un cambio de conducta   y puedes ver los resultados . Como ya lo mencione en algunas cosas no niego que sea del todo malo , pero en otras creo que no es de las mejores teorías que se puedan aplicar para llevar acabo un aprendizaje deseado.

En clase una compañera dijo , que no solo podías aplicar el conductismo , si no lo podías aplicar con otra teoría y hacer una mejor visión para que se llevara acabo un aprendizaje , eso me gusto mucho , ya que dije poder combinar teorías , sacar lo bueno de cada una y poder aplicarla para que tu sujeto , pueda aprender y de la manera que también estés pensando en él de una manera mas humanista.

El tema de moldeamiento me gusto mucho , se me hizo realmente interesante y a mi perspectiva siento que es lo que mas cerca eh vivido sobre la teoría del conductismo , y quizás la mayoría. Ya que el conductismo se da no solo en las aulas , como ya lo había mencionado , si no en diferentes tipos de contextos.

El conductismo , si cambio mi forma de pensar en el aprendizaje , por que ahora se que puedes hacer que el sujeto relacione cosas , para poder cambiar una conducta y que esa lleve a un aprendizaje.

Quizás es la primera teoría que he visto , y a mi punto que me siento mas humanista , no me gusto , no seria mi teoría favorita, pero quizás combinarla con otra que la complemente para algo , estaría bien. Quiero seguir conociendo muchas mas teorías.